Primaria

Creativitat, primària Escola Montcau – La Mola Matadepera

La etapa de Primaria engloba el alumnado de entre los 6 y los 12 años. Potencia la adquisición de las competencias propias de cada ámbito de conocimiento buscando, así, que el alumnado sea competente y pueda seguir desarrollando este trabajo en la ESO.

En la escuela buscamos siempre que el aprendizaje sea auténtico y significativo, siendo los maestros el motor facilitador y activador de este aprendizaje.

En Primaria conviven el catalán, el inglés y el castellano, tanto en los diferentes ámbitos de aprendizaje como en el día a día de los niños y niñas, porque queremos que se relacionen de forma natural y fluida.

Propiciamos un aprendizaje muy vivencial de la lengua inglesa, destinando muchas más horas al inglés como lengua vehicular de las establecidas oficialmente potenciando la oralidad, consiguiendo así que cambiar de un idioma a otro sea un hecho natural para los alumnos.

En la etapa de primaria:

  • Trabajamos el arte de manera global en This is Art.
  • Complementamos los contenidos y competencias de Conocimiento del Medio en Science.
  • Contamos con horas destinadas específicamente a la escritura en inglés, gracias al proyecto transversal a toda la escuela llamado Diary .
  • Potenciamos la competencia oral y comunicativa con un auxiliar de conversación nativo haciendo Speaking.
  • Y también hacemos English con los materiales de Magic Stone y los proyectos Eleanitz.
Idiomes, primària Escola Montcau – La Mola Matadepera
Idiomes, primària Escola Montcau – La Mola Matadepera

Los alumnos se comunican siempre en inglés con los teacherstanto dentro como fuera del aula, en los momentos de recreo, a las excursiones, actividades, colonias, fiestas y celebraciones, etc.

También con los mayores de Primaria hay que destacar el proyecto del Mini-stay School Integration Week: una estancia voluntaria en el extranjero, de una semana de duración, de inmersión en la cultura inglesa a través del alojamiento con familias y la asistencia a una escuela británica.

Dentro de nuestro proyecto plurilingüe, se incluye el aprendizaje de una segunda lengua extranjera a ciclo superior: francés y alemán, aprendizaje que tiene continuidad en Secundaria.

En Primaria contamos con diferentes aulas temáticas que permiten que los alumnos puedan desarrollar propuestas diversas relacionadas con los ámbitos educativos en grupos reducidos.

Podemos diferenciar dos tipos según las propuestas que los alumnos pueden desarrollar:

Las aulas temáticas de ciclo: Mediante rincones, nos permiten fomentar diferentes dimensiones de los ámbitos lingüístico y matemático.

Las aulas temáticas de especialidad:

  • El aula “Steve Jobs”, destinada a la competencia digital de los alumnos.
  • La sala “Frida Kahlo”, destinada al ámbito artístico, potenciando la creatividad de los niños y niños, y que cuenta también con espacio exterior.
  • El aula “Pau Casals”, destinada a la música, potenciando el lenguaje y la expresión musical (danza, canto, instrumentos, etc.).
  • La mediateca “Agustí Abad”, destinada al ámbito lingüístico y que cuenta con un fondo de libros cuidadosamente elegido para desarrollar las sesiones de Biblioteca.
  • La piscina de la escuela, destinada a desarrollar el ámbito de Educación Física mediante las sesiones semanales de natación, hasta 5º de primaria.

La biblioteca de la escuela es un espacio que está presente en diferentes propuestas y actividades de aprendizaje de los alumnos.

El proyecto de biblioteca escolar es una metodología propia desarrollada por el maestro de biblioteca. Cada semana los niños y niñas trabajan el gusto por la lectura leyendo libros que el maestro propone y que entre los compañeros se recomiendan. En la escuela queremos que los libros crezcan con los niños adaptándolos en su momento madurativo: empezamos con el “aprender a leer” y seguimos con el “leer para aprender”.

A partir de aquí es donde la biblioteca toma relevancia en otras propuestas del día a día como pueden ser el proyecto de biblioreflexió (trabajando los valores con el grupo tutoría) o los PDI de medio (donde a partir de la investigación en libros de conocimiento los alumnos desarrollan un Proyecto Documental Integrado).

Rodeados de naturaleza y con espacios abiertos, los niños y niñas aprenden a relacionarse y a hacerse mayores en un entorno que les es muy cercano y familiar, con el objetivo de que aprendan a amarlo, a respetarlo y cuidarlo.

Hacemos que el aula salga al exterior y aprovechamos la naturaleza que rodea la escuela para crear espacios vivenciales que estimulen su curiosidad, motivación y creatividad.

Es al aire libre donde también desarrollamos actividades y propuestas transversales y interniveles como el proyecto del huerto de la escuela o la Fiesta del Árbol.

Natura, primària Escola Montcau – La Mola Matadepera
Natura, primària Escola Montcau – La Mola Matadepera

Además, el Parque Natural de Sant Llorenç del Munt es casi un espacio exterior más de la escuela, y se convierte en posibilidades infinitas de experiencias que hacen que el aprendizaje sea vivencial y significativo.

Aprovechamos estos espacios exteriores para desarrollar las sesiones de Educación Física, que a los Ciclos Medio y Superior incluyen también la práctica del golf con un profesional especializado en nuestro campo de entrenamiento.

La creatividad está presente en gran parte de las actividades y propuestas de nuestro día a día.

This is Art es un espacio donde los alumnos manifiestan sus sentimientos y formas de ver e interpretar el mundo a través del arte viajando por diferentes países, culturas, materiales, técnicas y artistas.

En música trabajamos los diferentes contenidos como son la canción, las audiciones, el lenguaje musical, las danzas,… de una manera vivencial a través de la expresión, los juegos, el movimiento corporal y la interpretación con diferentes instrumentos. De esta manera el alumnado alcanza significativamente este lenguaje más abstracto, trabajando diferentes compositores, estilos, épocas y movimientos musicales.

Asistir a conciertos y propuestas musicales en el Gran Teatro del Liceo, el Palau de la Música catalana o bien en el Auditorio de Barcelona nos permite vivir la música en primera persona.

Además, los alumnos descubren las diferentes familias de instrumentos:

  • Interpretando con los instrumentos de percusión con los más pequeños,
  • Pasando por los instrumentos de viento aprendiendo a tocar la flauta dulce,
  • Hasta los instrumentos de cuerda aprendiendo a tocar el ukelele con los mayores de primaria.

La educación en valores forma parte del día a día en el aula y en la escuela. Creemos que es una parte fundamental de esta cotidianidad:

Cada mañana durante los primeros 30 minutos del día hacemos el coro, comenzando el día con la tutora. De este modo, promovemos la educación emocional saludable de los alumnos; potenciamos el buen clima y la buena convivencia del grupo; hacemos seguimiento de aspectos del día a día, de posibles conflictos; y es un espacio de reflexión para trabajar los compromisos a nivel personal y social como por ejemplo los diversos proyectos solidarios en los que participamos.

El proyecto Bibioreflexió es una iniciativa que impulsamos de forma coordinada con la maestra de la biblioteca y con las tutoras. Se trata de un proyecto interdisciplinario de grupo para trabajar unos valores concretos a través de un libro o álbum ilustrado.

También jugamos al Biopolis: una metodología activa basada en el juego que nos permite fomentar el diálogo sobre temas concretos con los diferentes grupos, contando con el apoyo y guía del equipo psicopedagógico de la etapa.

La Codocencia, con dos maestros en el aula, es una de las metodologías que incluimos en nuestro proyecto educativo en Primaria: permite facilitar dinámicas, propuestas diferentes y ofrecer una atención más personalizada.

Para consolidar plenamente nuestro proyecto educativo, es necesario que las familias participen y se sientan cercanas e integradas en la escuela. Por ello, potenciamos la comunicación y el vínculo Escuela-Familia, que es uno de los rasgos diferenciales que las familias más valoran de la escuela.

También establecemos un mínimo de dos tutorías individualizadas con cada familia según las necesidades de los alumnos, manteniendo el contacto constantemente con la tutora.

Del mismo modo, organizamos también encuentros grupales con las familias a lo largo del curso para poder hacer recomendaciones y orientaciones específicas.